Biblioteka

        • Pisanie hiragany i katakany

        • W naszej szkole realizujemy innowacyjny program „Nihon e Youkoso”, który pozwala uczniom bliżej poznać fascynujący świat Japonii. W ramach zajęć uczniowie uczą się języka japońskiego, zgłębiając tajniki pisma hiragana, katakana oraz kanji. Ponadto organizujemy warsztaty i lekcje poświęcone japońskiej kulturze, tradycjom i obyczajom.

          Dzięki temu nasi uczniowie nie tylko rozwijają umiejętności językowe, ale również zdobywają wiedzę o bogactwie japońskiej kultury, a także mają okazję praktykować komunikację w języku japońskim.

        • Kaligrafia japońska – spotkanie z tradycją i sztuką

        • W ramach zajęć Koła Języka Japońskiego uczniowie mieli niecodzienną okazję wziąć udział w dwugodzinnych warsztatach kaligrafii japońskiej – shodō (書道), co w dosłownym tłumaczeniu oznacza „drogę pisma”.

          Shodō to nie tylko sposób zapisywania znaków, ale prawdziwa sztuka i forma wyrażania siebie poprzez piękne, staranne pociągnięcia pędzla. W Japonii kaligrafia jest traktowana bardzo poważnie – w szkołach uczniowie uczą się jej na obowiązkowych zajęciach, a istnieją także specjalistyczne szkoły kaligrafii, do których uczęszczają osoby w różnym wieku, by doskonalić swoje umiejętności.

          Podczas naszych zajęć uczniowie pracowali specjalnymi pędzlami i tuszem, ucząc się poprawnego sposobu pisania znaków kanji. Nie było to łatwe zadanie – każdy znak ma swoją ściśle określoną kolejność i sposób stawiania kresek. Uczniowie poznali podstawowe zasady prowadzenia pędzla, skupiając się na precyzji, koncentracji i płynności ruchów.

          W trakcie zajęć kaligrafowaliśmy znaki:

          • 日本 (nihon) – Japonia
          • 山 (yama) – góra
          • 川 (kawa) – rzeka
          • 月 / 月 (getsu / tsuki) – miesiąc / księżyc
          • 本 (hon) – książka
          • 日 (hi) – dzień / słońce
          • 土 (tsuchi) – ziemia
          • 三 (san) – trzy

          Celem zajęć było zapoznanie uczniów z jedną z najważniejszych form sztuki tradycyjnej w Japonii, rozwijanie ich umiejętności manualnych i koncentracji, zrozumienie struktury oraz zasad zapisu znaków kanji, a także praktyczne zastosowanie zdobytej wiedzy o języku i kulturze Japonii. Podczas warsztatów nauczycielka języka japońskiego, pani Justyna Jaśniak, na bieżąco tłumaczyła uczniom popełniane błędy, udzielała wskazówek i pomagała opanować poprawne techniki prowadzenia pędzla, tak aby każdy znak został wykaligrafowany zgodnie z zasadami sztuki shodō.

          Zajęcia bardzo spodobały się uczestnikom i wzbudziły duże zainteresowanie kaligrafią jako formą poznawania japońskiej kultury. Prace wykonane podczas zajęć można zobaczyć na szkolnym korytarzu, na gazetce obok biblioteki.

           

          1

        • Wycieczka do muzeum Karykatury - wystawa Manga. Droga wojownika

        • W dniu 18 grudnia 2024 r. ​uczniowie biorący udział  w zajęciach innowacji ​"Nihon he youkoso - Witamy w Japonii" ​odwiedzili Muzeum Karykatury w Warszawie, ​gdzie obejrzeli wystawę ​pt. "Manga. Droga wojownika".​

          Podczas zwiedzania przewodnik ​w ciekawy sposób opowiadał o historii mangi​i ewolucji postaci wojowników, na przestrzeni lat, widocznej ​w mangach. ​Uczniowie dowiedzieli się, jak zmieniały się​ wartości, postawy i cechy bohaterów​ w różnych epokach​ oraz mieli okazję poznać różne gatunki mangi.​

          Na wystawie można było obejrzeć grafiki ​przedstawiające kadry z popularnych mang. ​Dla uczniów była to inspirująca podróż ​do świata japońskiej sztuki i popkultury.

        • Stoisko japońskie na dniu otwartym szkoły

        • Podczas Dnia Otwartego uczniowie koła japońskiego, pod opieką pani J. Jaśniak, przygotowali specjalne stoisko poświęcone kulturze Japonii.

          Odwiedzający mogli poznać wiele ciekawostek, m.in. na temat japońskich alfabetów – hiragany, katakany i kanji – oraz dowiedzieć się więcej o tradycyjnych strojach, takich jak yukata. Uczniowie opowiadali, dlaczego yukata wygląda właśnie tak, jakie ma zastosowanie i znaczenie w Japonii.

          Z dużym zaangażowaniem zapisywali imiona chętnych osób w języku japońskim na kolorowych karteczkach oraz pomagali przymierzyć yukatę – letnią wersję kimona. Dzięki temu goście mogli na chwilę poczuć klimat japońskiej tradycji.

        • Innowacja pedagogiczna Witamy w Japonii – Nihon he youkoso!

        • 1. Kultura i język japoński – pomysł programu nauczania – jak? dlaczego?
              W jakim celu?

          Przedstawiony program nauczania jest skierowany do zdolnych uczniów klas ponadpodstawowych. Uczniowie, mimo młodego wieku, funkcjonują tak jak w każdym kręgu kulturowym w świecie zdominowanym przez lokalną kulturę. W przyszłości młodzi ludzie będą mieli możliwość wyjazdów do innych krajów, gdzie zetkną się nie tylko
          z obcymi językami, ale również z zupełnie innymi, nowymi dla nich kulturami, tradycją i codzienną etykietą. Ponadto, obecni uczniowie szkoły ponadpodstawowej staną przed problemem wyboru kierunku studiów. Szersze spojrzenie na świat pomoże im wybrać właściwy kierunek przyszłego kształcenia.

          Zajęcia programu innowacyjnego podzielone są na dwa bloki: zajęcia przybliżające kulturę Japonii oraz lekcje języka japońskiego. Pierwszy blok ma na celu przedstawienie obcej kultury i otwarcie się na nią, uczyć tolerancji wobec innych kultur oraz poszerzać horyzonty uczniów, kształtować ich spojrzenie na świat i rozwijać zainteresowania. Kształtowanie otwartości oraz tolerancji kulturowej są jednym z zadań statutowych szkoły. Zajęcia te wpłynęłyby na ich realizację. Drugi blok – język japoński ma na celu nauczanie języka japońskiego na poziomie podstawowym w odpowiednim dla uczniów tempie. Zajęcia te nie tylko zaspokoiłyby ciekawość uczniów, które bardzo entuzjastycznie reagują na możliwość uczenia się tego języka, ale również pomogłoby przełamać stereotypy dotyczące języka japońskiego. Młodzież poznałaby tajniki tego języka i przekonałyby się, że są w stanie się go nauczyć. Podniosłoby to ich samoocenę, zwiększyłoby chęć do działania, umożliwiłoby zdobycie nowej wiedzy i umiejętności.

          Dodatkowo, zajęcia języka japońskiego będą prowadzone w języku angielskim, dlatego będą to zajęcia dwujęzyczne. W trakcie ich prowadzenia wykorzystane zostaną słowa, struktury gramatyczne oraz wypowiedzi, które uczniowie poznali na lekcjach języka angielskiego. W wyniku takiego sposobu nauczania, uczniowie dostrzegą i zrozumieją korzyści płynące ze znajomości języka angielskiego. Uczniowie bardziej zmotywują się do nauki języków obcych, a metoda dwujęzyczna sprawi, że zajęcia staną się ciekawsze i wpłyną na zaangażowanie uczniów.

          Zajęcia będą integracją wiadomości i umiejętności uczniów z różnych przedmiotów: język angielski, informatyka, historia, geografia, sztuka.

          2. Autor programu:
          Justyna Jaśniak – lic. nauczania języka angielskiego, mgr kultury Japonii, nauczyciel mianowany.

          3. Miejsce realizacji innowacji:
          Zespół Szkół nr 1 w Piasecznie

          4. Czas realizacji:
          Innowacja będzie realizowana od roku szkolnego 2023-2024 i przez kolejne lata w bibliotece szkolnej w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo.

          5. Komu służy innowacja, kto będzie mógł ją wykorzystać
          w przyszłości?
          Z innowacji skorzysta następująca grupa docelowa: uczniowie klas technikum i szkoły branżowej Zespołu Szkół nr 1 w Piasecznie, którzy będą jej odbiorcami oraz nauczyciel prowadzący innowację - autor programu.

          6. Cele edukacyjne innowacji (poznawcze, kształcące i wychowawcze):

          • Rozwijanie zainteresowań obcymi kulturami
          •Wyrobienie i rozwijanie umiejętności nauki języka japońskiego w obcym języku:
          * Poznanie japońskiego pisma i gramatyki
          * Umiejętność tworzenia krótkich wypowiedzi
          * Reagowanie w konkretnych sytuacjach
          * Rozwijanie zdolności manualnych (w ramach warsztatów zaplanowanych w programie innowacji)
          • Poszerzanie horyzontów
          • Obalenie stereotypów
          • Dowartościowanie uczniów
          • Rozwijanie umiejętności pracy zespołowej
          • Doskonalenie umiejętności samodzielnego uzyskiwania
          i selekcjonowania informacji
          • Poznanie tematyki dotyczących japońskiej tradycji
          •Poznanie podstawowych informacji dotyczących pochodzenia języka japońskiego

          7. Metody, formy pracy i środki dydaktyczne

          Realizacja programu wymaga zastosowania różnych środków
          i pomocy dydaktycznych: książek, czasopism, słowników, map, filmów, piosenek, tradycyjnych strojów japońskich, różnych gadżetów związanych z Japonią, prezentacji multimedialnych, słownika elektronicznego języka japońskiego, stanowisk komputerowych oraz zadań przygotowanych przez nauczyciela (karty pracy). Konieczna jest odpowiednio wyposażona sala lekcyjna. Większość zajęć będzie wymagała użycia komputera i rzutnika multimedialnego oraz dostępu do Internetu.

          Zaplanowane są też liczne warsztaty: zajęcia z nauki origami, tradycyjnego tańca bon-odori, zakładania yukaty, zajęcia z kaligrafii, przygotowywania sushi, oraz zajęcia z rysunku japońskiego. W miarę możliwości przewidziane są spotkania z gośćmi związanymi z propagowaniem kultury japońskiej w Polsce. Program innowacji zakłada wyjścia na imprezy okolicznościowe o tematyce japońskiej kultury, wycieczkę do ogrodu japońskiego
          w Suchożebrach.

          Formy pracy, które będą wykorzystane na zajęciach to: forma zbiorowa, praca indywidualna, praca w parach, praca w grupach.

          W trakcie realizacji programu zostaną wykorzystane następujące metody nauczania
          (klasyfikacja według F. Bereżnickiego):

          • Metody podające:
          • Pogadanka
          • Wykład informacyjny
          • Objaśnienie
          • Praca ze źródłem drukowanym
          • Metody problemowe
          • Gry i zabawy dydaktyczne
          • Dyskusja dydaktyczna
          • Burza mózgów
          • Mapa myśli
          • Metoda grup eksperckich
          • Metody eksponujące
          • Wystawa (ekspozycja)
          • Metody praktyczne
          • Ćwiczenia przedmiotowe

          8. Przewidywane efekty – korzyści wdrożenia innowacji

          •Kształtowanie aktywnej postawy wobec języków obcych i innych kultur
          •Inspirowanie do świadomego i aktywnego udziału w procesie nauczania
          • Umiejętność pracy w zespole
          • Pogłębienie zainteresowania obcymi kulturami i językami
          •Kształtowanie otwartej postawy na inne kultury, tolerancji wobec nich
          i zrozumienie obcej kultury
          • Przełamywanie stereotypów

          9. Propozycja tematyki zajęć

          Tabela tematyczna zajęć języka japońskiego tabela_japonski.doc

          Tabela tematyczna zajęć z japońskiej kultury tabela_kultura_japonska.doc

          10. Ewaluacja:

          W celu uzyskania informacji zwrotnej nauczyciel prowadzący zajęcia przeprowadzi dwukrotnie w ciągu roku szkolnego ankiety oraz podsumowanie zajęć z każdego półroczna za pomocą metody balona, mające na celu ukazać opinię i odczucia uczniów na temat zajęć. Przeprowadzona zostanie również pogadanka mająca na celu ocenienie i podsumowanie zajęć z całego roku. Uczniowie wypełnią ankiety na temat zajęć i zostanie sporządzony krótki raport z ewaluacji.